廣西工程職業(yè)學(xué)院心理咨詢中心給家長的建議

　　①關(guān)心孩子的心理健康與心理成長，多與孩子溝通與交流及時發(fā)現(xiàn)并幫助孩子解決心理困擾。

　?、诋敯l(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)心理問題，如抑郁癥、焦慮癥、精神分裂癥等癥狀，及時與學(xué)校心理咨詢中心聯(lián)系。

　?、圩鳛楹⒆拥谋O(jiān)護人，家長要配合學(xué)校及醫(yī)院做好孩子的心理咨詢和心理治療。

　?、艹霈F(xiàn)抑郁、焦慮、精神分裂等癥狀時，需要進行藥物治療，在此期間，家長要監(jiān)督孩子及時咨詢和服藥，幫助孩子早日恢復(fù)健康。

　?、輰Σ∏閲乐卣咭獙嵭?4小時監(jiān)護，確保孩子的生命安全。

　?、扌睦砑膊∨c生理疾病一樣，都是可以治愈的。只要早發(fā)現(xiàn)、早治療，樹立治愈的信心，就能夠擺脫心理疾病的困擾。

 

《中華人民共和國精神衛(wèi)生法》

關(guān)于監(jiān)護人的一些規(guī)定

　　第九條：精神障礙患者的監(jiān)護人應(yīng)當履行監(jiān)護職責(zé)，維護精神障礙患者的合法權(quán)益。禁止對精神障礙患者實施家庭暴力，禁止遺棄精神障礙患者。

　　第三十條 精神障礙的住院治療實行自愿原則。

　　診斷結(jié)論、病情評估表明，就診者為嚴重精神障礙患者并有下列情形之一的，應(yīng)當對其實施住院治療：

　　(一)已經(jīng)發(fā)生傷害自身的行為，或者有傷害自身的危險的;

　　(二)已經(jīng)發(fā)生危害他人安全的行為，或者有危害他人安全的危險的。

　　第三十五條：再次診斷結(jié)論或者鑒定報告表明，精神障礙患者有本法第三十條第二款第二項情形的，其監(jiān)護人應(yīng)當同意對患者實施住院治療。監(jiān)護人阻礙實施住院治療或者患者擅自脫離住院治療的，可以由公安機關(guān)協(xié)助醫(yī)療機構(gòu)采取措施對患者實施住院治療。

　　第四十九條：精神障礙患者的監(jiān)護人應(yīng)當妥善看護未住院治療的患者，按照醫(yī)囑督促其按時服藥、接受隨訪或者治療。村民委員會、居民委員會、患者所在單位等應(yīng)當依患者或者其監(jiān)護人的請求，對監(jiān)護人看護患者提供必要的幫助。

　　第七十九條：醫(yī)療機構(gòu)出具的診斷結(jié)論表明精神障礙患者應(yīng)當住院治療而其監(jiān)護人拒絕，致使患者造成他人人身及財產(chǎn)損害的，或者患者有其他造成他人人身、財產(chǎn)損害情形的，其監(jiān)護人依法承擔(dān)民事責(zé)任。

　　

學(xué)生心理潛在問題識別

　　在各個方面，容易出現(xiàn)心理危機的大學(xué)生存在一些共同特征。具備這些特征的學(xué)生應(yīng)該弓起我們的注意，并且給予充分的關(guān)注。

　　第一，成長過程中存在問題的學(xué)生。這些問題包括童年期長時間被寄養(yǎng)，與父母分離時間較長:父母教育方式不當(過度嚴格或溺愛等) ;成長于離異家庭:過度受關(guān)注的家庭環(huán)境:頻繁轉(zhuǎn)校、轉(zhuǎn)學(xué)等。

　　第二，面臨各種嚴重現(xiàn)實困難的學(xué)生。這些問題包括剛剛?cè)雽W(xué)面臨適應(yīng)問題;學(xué)業(yè)困難;畢業(yè)求職困難;家庭經(jīng)濟條件非常差:患有嚴重的慢性疾病問題;因病休學(xué)或復(fù)學(xué);異地戀等。

　　第三，經(jīng)歷創(chuàng)傷性事件的發(fā)生。這些事件包括被性侵犯:被嚴重傷害:失戀;遇到嚴重挫折(考試失敗等) ;親人喪失;多次參加高考:違反校紀、校規(guī)被處罰等。

　　第四，被心理和精神問題困擾的學(xué)生。這些問題包括有自殺史或家族中有自殺者:患有嚴重心理疾病，如抑郁癥、恐怖癥、強迫癥、精神分裂癥;家庭中有嚴重心理障礙和精神疾病成員等。

　　第五，存在異常行為表現(xiàn)的學(xué)生。 這些異常包括明顯的人際關(guān)系異常(孤僻，頻繁的人際沖突等) ;網(wǎng)絡(luò)成癮或游戲成癮;明顯的情緒問題(情緒不穩(wěn)定、異常低落或高漲等) ; 生理活動異常(飲食、睡眠等) ;通過一些途徑(日常交流、網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)布過異常信息(內(nèi)容過于偏激、怪誕) ;行為表現(xiàn)與大學(xué)生的角色存在明顯差距(不關(guān)注學(xué)業(yè)、心思在其他與大學(xué)生活無關(guān)的領(lǐng)域、經(jīng)常夜不歸宿) ;過于完美，一貫積極，對自己的期待過高要求過嚴(太多特長，太多社團活動) ;行為模式的突然變化等。

　　第六，其他渠道所反映的可能存在問題的學(xué)生。 這些渠道包括任課教師的觀察和反映;心理咨詢中心的新生評測反饋:宿舍管理員、保衛(wèi)部門的反映等。

創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的可疑癥狀

　　創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙常在創(chuàng)傷事件發(fā)生一個月后出現(xiàn)，也可能在事發(fā)后數(shù)個月至數(shù)年間延遲發(fā)作。

　　①表現(xiàn)為反復(fù)發(fā)生的闖入性的創(chuàng)傷性體驗，重現(xiàn)或夢境中面臨與刺激相似或有關(guān)的境遇，而感到痛苦和不由自主地反復(fù)回想。

　?、诔掷m(xù)的警覺性增高。

　?、鄢掷m(xù)的回避。

　?、軐?chuàng)傷性經(jīng)歷的選擇性遺忘。

　　⑤對未來失去信心。

　　

抑郁癥的可疑癥狀

　　1.幾乎每天心情都非常惡劣；

　　2.對以前感興趣的東西或活動失去興趣；

　　3.感到麻木、空虛、無聊；

　　4.軀體疼痛(胃痛、頭痛)；

　　5.睡眠困難(難以入睡、早醒或睡得過多)；

　　6.體重改變或飲食習(xí)慣改變；

　　7.過分的挫敗感和過分自責(zé)；

　　8.集中注意力、思考問題困難；

　　9.和平常比，更易緊張或易被激怒；

　　10.徹底的無助感、無望感；

　　11.沒有精力或動力，內(nèi)心有壓力感；

　　12.反復(fù)出現(xiàn)死亡或自殺的想法，覺得活著還不如死了好；

　　13.感到無價值、內(nèi)疚或滿心羞愧；

　　14.如果一個人在兩周或更長時間內(nèi)，同時存在上述三個癥狀，有可能懷疑罹患抑郁癥。

　　

精神分裂癥的可疑癥狀

　　如果一個人在一個月以內(nèi)有下列兩種以上的癥狀有可能懷疑罹患精神分裂癥

　　1.幻覺(看到或聽到他人對自己思想及行為的批評，或聽到兩人以上彼此交談，但實際上這些聲音或回像并不存在)。

　　2.安想(超越現(xiàn)實中個人所能達成或與現(xiàn)實不符的想法，如有的病人會說自己當總統(tǒng)、主宰世界，拯救眾生等與現(xiàn)實不符的想法)，語無倫次(思維松弛。語言邏輯性差，難以理解)。

　　3.沖動或怪異的行為(有可能傷人或傷己的行為，及不可理解的異常行為)。

　　4.情感上陷于停滯，行為退縮(情感不能與內(nèi)心體驗相物合，與周圍環(huán)境不協(xié)調(diào))。

　　
       小貼士:哪些人有自殺傾向?

　　當一個人在同一段時間內(nèi)有以下幾種表現(xiàn)時，其自殺的危險性就高。

　　1.心情憂郁或抑郁。

　　2.近期有嚴重的負性生活事件。

　　3.近一個月生活質(zhì)量很差。

　　4.長期的生活、工作或心理壓力。

　　5.過去曾經(jīng)有過自殺未遂的歷史。

　　6.親友或熟人有過自殺行為。

　　TIPS：大學(xué)生常見的心理疾病有抑郁癥、焦慮癥、精神分裂癥等，一旦疾病診斷明確，請一定尊重和依照醫(yī)生的建議執(zhí)行。